有木有听过“诊所教学“?再不知道就out了!

摘要: 让美国埃默里大学的劳丽·布兰克教授给大家普及一下!

什么是诊所教学?这种教学法具有哪些特点?如何能够与国际人道法结合起来?开展国际人道法教师培训的意义何在?让我们来听听来自美国埃默里大学的劳丽·布兰克教授分享她的经验与见解。


国际人道法诊所教学的主要特点

采用实践与诊所教学法开展国际人道法的教学工作真的非常有意思,因为这样不仅能让学生有机会从不同角度思考国际人道法问题,也能有机会参与法庭刑事案件的相关工作,还有机会尽早从事国际人道法的学习与研究,我认为从某种程度上讲,国际人道法的培训与教育就是国际人道法适用的开端,向军方或其他人员讲授国际人道法的原理及其运用,是它真正的起点。 

通过这样的方法,学生就可以全面了解国际人道法,并以不同的方式参与进来。举例来说,相比之下,在课堂学习中,学生接触到的往往是国际人道法适用的后期,如执行与追究刑事责任阶段,因为他们是在研究案例,研究极为残暴的犯罪行为,而没有实际接触到如何运用国际人道法来帮助军官了解如何在武装冲突中开展行动,以及如何引导士兵的行为。学生还能了解到政府对待国际人道法的态度,非政府组织如何开展国际人道法的宣传工作,而不是仅仅从追究刑事责任这一角度出发。因此,我认为这使学生有机会深入且广泛地探索国际人道法,并从不同的角度进行检验。我觉得这对学生来说是不错的机会。

开展国际人道法教师培训的重要意义

当然,在讲授国际人道法之前,必须得自己先理解。因此,像暑期班这类课程能让教师们探讨一些具有挑战性的问题,从一些极具挑战性的问题出发,思考国际人道法的各项基本原则,我们之后会讨论这些问题,包括:如何为叙利亚冲突定性,所有各方的参与又意味着什么,遥控武器问题,以及保护文化财产等问题。这些是当前实际发生的问题,往往会引发许多棘手的问题。教师们从这些具有挑战性的问题出发,思考国际人道法的各项基本原则,通常能为课堂教学提供新的方法,并将时事有效地融入其中,这往往是激发学生兴趣的一种很好的手段。我们在美国也会举办类似的课程,我认为这非常有意义。

国际人道法教学经验分享

最近,美国开设了越来越多的国际人道法课程。这可能是因为美国卷入了全球许多军事行动。学生们在报纸上看到这方面的消息,在社交媒体或电视上也能了解到。所以他们想了解更多人道法的知识,弄明白人道法与自己的生活有着怎样的联系。因为人们往往是觉得某个问题对自己有意义的时候才开始真正关注这个问题的。

当然,我绝不是建议国家仅仅为了激发学生对国际人道法的兴趣而决定参与军事行动。但我认为,让学生联系外面的世界所发生的事情,弄清楚其他地方正在发生什么真的非常重要,因为遗憾的是,我们生活在一个冲突不断的时代。要弄明白正在发生的事情,就是要把它们放到一个框架中,根据这个框架,我们就能明白为什么人们在讨论某些问题,比如为什么轰炸医院是个大问题,没人谈论被炸的其他建筑,为什么只谈论医院。这是因为有规则禁止轰炸医院,所以这事关重大。那么,就可以把这个作为一个引发学生思考的切入点。

此外,我觉得还可以将国际人道法与道德问题、伦理问题、国际关系与政治问题(比如国家为什么要如此行事)结合起来进行思考。这使学生有机会从不同的领域,或许是一个全新的角度,去思考这些问题。这能让他们在看新闻时,在看待这个世界上所发生的事情时,能够更具批判性思维。

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